(苦读书 www.kudushu.org) 当杨明罚中罚球的时候，这时场上的比分终于被打平了，名沢VS津门54：54.杨明对了全国大赛有了清晰的目标，所以努力更加刻苦，而人一旦有了目标，就不会迷失方向而徘徊了。全国大赛对于杨明来说，是自己的梦想，同时也得到了妈妈的支持。
津门的内线实力并不算强大，名沢抓住机会，广平再次成功断球，当他防守林雷时，林雷传球给狄华的瞬间被广平断球。随后名沢发动了快攻，高伟快速前插跟上，而欧阳和杨明压后。
很快林雷和狄华即将追上广平的时候，他传球从左路传到了在右路的高伟。江川防守着高伟，而欧阳和杨明也赶了过来。高伟随即传球给了欧阳，这时广平，杨明和高伟纷纷进入了内线。欧阳也果断的射篮，可惜球没有进，这时杨明赶到篮下把篮球稳稳的抢到了手中。
反身运球之后，就是篮下一记背扣，无人可挡，就那般轻松的灌入了篮筐之中。
杜高说道：“要好好相处办法来，针对杨明的进攻和防守特点，好好守住他。”
“队长，那不是你的责任嘛。看看你们两个中锋，到底谁更出色。”齐烈说道：
杜高说道：“我们三人也是个组合，我守住杨明，你守住伊乔，还有那个秋泽守住广平，那么我们一定可以拿下比赛。”
齐烈说道：“可惜阿泽还来，他也太懒了，经常训练迟到不说，现在也不知道去哪里了。”
杜高说道：“不过他确实挺有天赋，如果能认真起来，确实还是挺无敌的一个存在。”
其实颍川中学也有三剑客一样的存在，队长杜高绰号通天手，他的位置是中锋，所不同的是杜高不是硬性中锋，而是柔性中锋对抗能力还是很强大的。齐烈绰号遮天手，也是王牌杀手，他的存在就是针对对手的核心主力去了，无论后卫还是前锋的位置都可以胜任。秋泽是控球得分后卫，是颍川中学的输出核心绰号御风手，天赋异禀但是性子上有点懒，进入状态有点慢，但是一认真起来，又极强。
主场作战的颍川中学其实压力巨大，毕竟是主场作战，有优势也有劣势，他们输不起任何一场比赛，包括第一轮优先挑战时选择的队伍也不强。面对最可能出现的对手名沢高中，也因为他们全国大赛之后惊艳的表现，让颍川中学打算对名沢彻底摸底，做到有备无患，打有准备的一仗。
回到场上，林雷控球推进到三分线附近的时候，球传到了狄华的手上。可杨明出来防守狄华，尽管杨明的身体不够灵活，但止不住他的块头大啊，所以防守半径也大，一时间狄华还真没有突破杨明的防守。
狄华选择了传球，球到了江川的手上，他仓促投篮，尽管高伟及时补防，他的射篮还是受到了影响，球并没有进。篮板球，此时篮下有卢枫和杨明两人，名沢篮下的优势明显，卢枫成功的抢到了篮板球，随后他把球交给了杨明。
杨明一记长传球，球到了广平的上空，广平跳了起来随手接住。“看来，阿明和广平的配合也越来越默契了。”伊乔说道：
这时张教练说道：“你对比赛有没有体会。”
伊乔说道：“我更应该主动参与到内线的进攻中去，而不是等着别人让我进去。”
张教练说道：“在我理想的攻防的体系当中，你是最重要的一环。你可内可外，在内线可以和杨明搭配，你们的优势可以互补，在篮下无论进攻还是防守都是全国超一流水准的水平。在外线的时候你可以和广平搭档，无论中距离投篮还是外线三分都可以击溃对手的防守，同时你们控球能力又极强，可以有效的阻击对手的进攻。”
伊乔说道：“教练你的意思是我在内线应该更加积极主动，多参加和杨明的协防上去，同时我的控球技术又需要很大的提高。”
“对的，当你们三个人的阵容完整的时候，恐怕这高中联赛就再也没有对手可以阻挡你们了，你们的未来在职业联赛或者在奥运会的赛场上。”张教练说道，“同时你应该知道，我们国家的情况，中锋这个位置历来就竞争激烈，你是不是为好朋友考虑下，如果你们这个组合天下无双，我想杨明还是能成主力球员的。”
张教练的话，让伊乔茅塞顿开，他决定比赛结束后也告诉广平去，他们虽然不是亲兄弟，却比亲兄弟关系还要好，而且意气相投。
在教练和伊乔说话的同时，比赛依旧继续，在杨明火力全开的前提下，名沢高中越来越顺，终于在第三节结束的时候以80：72领先了津门中学整整八分。
第四节的时候，高伟下场替换上来的就是伊乔，伊乔也深知教练的目的，就是磨练三个人无敌的攻防战术。
从广平断球，到传给杨明，杨明大力的远距离传球，到伊乔的腾空接球，然后伊乔本场比赛的第一次滑翔扣篮，尽管狄华及时防守，也挡不住伊乔的进篮得分。
全场为伊乔招牌的扣篮动作让所折服，很多观众都说道：“值，太值了，能看到那么精彩的扣篮，六十块的门票当然没有白花。”黄牛把前排座位的门票卖的更贵些，但买的人依旧很多。
三个人同时外线的时候，名沢的攻防达到了顶点，伊乔在内线也积极配合杨明，在外线时又配合广平的攻势，名沢越打越顺，打出了一波13:0的小高潮，比分也被拉开到了二十分以上。
杜高说道：“走吧，这比赛也快结束，刚刚阿泽打电话给我。”
“好吧，反正名沢这场又大比分赢了。”齐烈说道：
伊乔精彩的扣篮并不多见，他更加的演练战术，篮下的灌篮交给了杨明，而外线的三分又给了广平。在伊乔的活跃下，这场比赛最终以125：86结束了比赛，其中广平全场得分最高，得了31分，其次是杨明的25分，伊乔得分仍有22分。苦读书 www.kudushu.org
津门的内线实力并不算强大，名沢抓住机会，广平再次成功断球，当他防守林雷时，林雷传球给狄华的瞬间被广平断球。随后名沢发动了快攻，高伟快速前插跟上，而欧阳和杨明压后。
很快林雷和狄华即将追上广平的时候，他传球从左路传到了在右路的高伟。江川防守着高伟，而欧阳和杨明也赶了过来。高伟随即传球给了欧阳，这时广平，杨明和高伟纷纷进入了内线。欧阳也果断的射篮，可惜球没有进，这时杨明赶到篮下把篮球稳稳的抢到了手中。
反身运球之后，就是篮下一记背扣，无人可挡，就那般轻松的灌入了篮筐之中。
杜高说道：“要好好相处办法来，针对杨明的进攻和防守特点，好好守住他。”
“队长，那不是你的责任嘛。看看你们两个中锋，到底谁更出色。”齐烈说道：
杜高说道：“我们三人也是个组合，我守住杨明，你守住伊乔，还有那个秋泽守住广平，那么我们一定可以拿下比赛。”
齐烈说道：“可惜阿泽还来，他也太懒了，经常训练迟到不说，现在也不知道去哪里了。”
杜高说道：“不过他确实挺有天赋，如果能认真起来，确实还是挺无敌的一个存在。”
其实颍川中学也有三剑客一样的存在，队长杜高绰号通天手，他的位置是中锋，所不同的是杜高不是硬性中锋，而是柔性中锋对抗能力还是很强大的。齐烈绰号遮天手，也是王牌杀手，他的存在就是针对对手的核心主力去了，无论后卫还是前锋的位置都可以胜任。秋泽是控球得分后卫，是颍川中学的输出核心绰号御风手，天赋异禀但是性子上有点懒，进入状态有点慢，但是一认真起来，又极强。
主场作战的颍川中学其实压力巨大，毕竟是主场作战，有优势也有劣势，他们输不起任何一场比赛，包括第一轮优先挑战时选择的队伍也不强。面对最可能出现的对手名沢高中，也因为他们全国大赛之后惊艳的表现，让颍川中学打算对名沢彻底摸底，做到有备无患，打有准备的一仗。
回到场上，林雷控球推进到三分线附近的时候，球传到了狄华的手上。可杨明出来防守狄华，尽管杨明的身体不够灵活，但止不住他的块头大啊，所以防守半径也大，一时间狄华还真没有突破杨明的防守。
狄华选择了传球，球到了江川的手上，他仓促投篮，尽管高伟及时补防，他的射篮还是受到了影响，球并没有进。篮板球，此时篮下有卢枫和杨明两人，名沢篮下的优势明显，卢枫成功的抢到了篮板球，随后他把球交给了杨明。
杨明一记长传球，球到了广平的上空，广平跳了起来随手接住。“看来，阿明和广平的配合也越来越默契了。”伊乔说道：
这时张教练说道：“你对比赛有没有体会。”
伊乔说道：“我更应该主动参与到内线的进攻中去，而不是等着别人让我进去。”
张教练说道：“在我理想的攻防的体系当中，你是最重要的一环。你可内可外，在内线可以和杨明搭配，你们的优势可以互补，在篮下无论进攻还是防守都是全国超一流水准的水平。在外线的时候你可以和广平搭档，无论中距离投篮还是外线三分都可以击溃对手的防守，同时你们控球能力又极强，可以有效的阻击对手的进攻。”
伊乔说道：“教练你的意思是我在内线应该更加积极主动，多参加和杨明的协防上去，同时我的控球技术又需要很大的提高。”
“对的，当你们三个人的阵容完整的时候，恐怕这高中联赛就再也没有对手可以阻挡你们了，你们的未来在职业联赛或者在奥运会的赛场上。”张教练说道，“同时你应该知道，我们国家的情况，中锋这个位置历来就竞争激烈，你是不是为好朋友考虑下，如果你们这个组合天下无双，我想杨明还是能成主力球员的。”
张教练的话，让伊乔茅塞顿开，他决定比赛结束后也告诉广平去，他们虽然不是亲兄弟，却比亲兄弟关系还要好，而且意气相投。
在教练和伊乔说话的同时，比赛依旧继续，在杨明火力全开的前提下，名沢高中越来越顺，终于在第三节结束的时候以80：72领先了津门中学整整八分。
第四节的时候，高伟下场替换上来的就是伊乔，伊乔也深知教练的目的，就是磨练三个人无敌的攻防战术。
从广平断球，到传给杨明，杨明大力的远距离传球，到伊乔的腾空接球，然后伊乔本场比赛的第一次滑翔扣篮，尽管狄华及时防守，也挡不住伊乔的进篮得分。
全场为伊乔招牌的扣篮动作让所折服，很多观众都说道：“值，太值了，能看到那么精彩的扣篮，六十块的门票当然没有白花。”黄牛把前排座位的门票卖的更贵些，但买的人依旧很多。
三个人同时外线的时候，名沢的攻防达到了顶点，伊乔在内线也积极配合杨明，在外线时又配合广平的攻势，名沢越打越顺，打出了一波13:0的小高潮，比分也被拉开到了二十分以上。
杜高说道：“走吧，这比赛也快结束，刚刚阿泽打电话给我。”
“好吧，反正名沢这场又大比分赢了。”齐烈说道：
伊乔精彩的扣篮并不多见，他更加的演练战术，篮下的灌篮交给了杨明，而外线的三分又给了广平。在伊乔的活跃下，这场比赛最终以125：86结束了比赛，其中广平全场得分最高，得了31分，其次是杨明的25分，伊乔得分仍有22分。苦读书 www.kudushu.org
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