(苦读书 www.kudushu.org) 清脆的铃声响起，容纳三千人的主考场里开始了第一场的素描考试，总计三个小时的时间，说不上是充裕还是短暂。
小良整理好绘画工具，拿出该用的铅笔、橡皮、尺子等工具，等待着第一场考题的公布。诚然，对他来说，从小学画到了高三，将近十年的美术基础，从人群中崭露头角毫无困难，美术统考就是来愉悦身心，轻松过关，对他来说关键的还在后面的校考。每一位有充足准备的美术生都不会被难倒，真正紧张的是那些文化课不行改道学美术才一年的考生，他们热爱的不是画画，而是画画给自己带来的未来前景。
第一门的试题公布了，今年的素描题目是默写，比较难，不给你原图来临摹，只能给一张纸条，上面写着“一个白瓷盘，四个苹果，一个高脚杯里半杯可乐，两块衬布”。
“考的是对画面布局的协调和视角的选择方式。”小良心里有了主意。
已经过了二十分钟，小良还再往草稿纸上选择最合理的构图，不下用了十种不同的方式，搭建出最完美的整体感，此时是胸有成竹，思路与框架跃然于纸上。但是小良迟迟不肯下笔，1个小时来作画完全够用了，小良想观察一下前排的考生们有什么想法，所谓考场万年不变的定律：谁先下笔谁先死。
小良坐在最后几排，放眼放去一半的学生开始构图，所表现出来的成果无非是最普通的几种形式，他们都陷入了死板的教条式理论，大多是突击统考的画室里培养出来的应试学生，面对这种灵活的考题掉入了坟墓式构图的死胡同。在启墨美中，这样的绘画方式只会被美术老师们嫌弃，就凭平时不正经的郭瑞也完爆他们一条街，更别说有上进心的任飞和嘉铭了。
小良唏嘘着教育的悲哀，一边开始了自己的画面，俯视构图，从半空中俯瞰整幅图画，衬布被压在白瓷盘的下方，苹果堆在白瓷盘里，旁边是一个只能看到杯口和底座的高脚杯，整幅图浑然天成。
走出了考场在，吃完父母做的中饭，中午出租房里休息。下午一点前来到相同的考场，只有半小时的速写时间，给出的题目一张画有一蹲一站的两个女青年的图片。
对小良来说还是太容易了，半个小时算很长了，依旧斗画比赛的时间也是半个小时，也能赶着画完，在云麓山集训地连动态速写也掌握的驾轻就熟，更何况这种静态速写。还剩下五分钟的时间小良结束了战斗，画的人物面部表情比别人要丰富多了。
和那些临场应变的考生差距在哪里，他们只会生搬硬套，不动脑筋想想人物的特点和光线条件，结果就是生动性全无，一片死灰。平时过分局部的细节，集中在眼、鼻、嘴的精细描绘，忽略五官之间紧密的联系，结果画面没有整体，很琐碎。如果要画一张平时完全没尝过过的人物造型图，立马会原形毕露溃不成军。
休息了半个小时，最后是三个小时的色彩考试，有些人认为色水彩是重头戏，和素描同时占到40%的高分，也是最能区分考生水平高低的一项考核。
有两张考题的图案，都是黑白的实物图，一张里有“1块布，1个黑色瓷瓶，1个白色盘子上放着2片面包和1个苹果，布上还有3个橘子和1个苹果”，另一张实物图上是“一个桌子上铺着一条衬布，前方是一个白瓷盘上面有四个苹果，后方有一尊花瓶，摆满了杜鹃花。”
两个考题给了两种思路，第一种是普通画室里最常见的画面，第二种给有实力的考生作为提高的方法。
小良必然选择了后者，有很多考生也画第二个题目，花瓶的画法用了九宫格的方法，把瓶子分解成一段一段，最后用不同的颜色往上铺，注定在阅卷老师眼中，错误的绘画拿不到高分。
小良则是用了塞尚的绘画风格，将物品的轮廓线变得模糊，重新建立新的轮廓线。花瓶的风格是虚实的，一抹红棕色带过，衬托出鲜花的主体。对于花朵，枝叶也是虚实的。虽然普通人看不出来这幅画用了何人的手法，作为教授级别的评卷老师可是一眼看穿。
还剩不到一个小时的时候，小良结束了一天的考试，准备在最后烘干这幅画。
前面几排的嘉铭和任飞手忙脚乱地完成了最后的步骤，在他们的画中能看到启墨学子对绘画的渴望和追求。
在小良左手边的几个人边上，瑶瑶也顺利地完成了。小良在最末的时间里注视着这位单纯而美好的女孩。国庆节和她外出闲逛的时候，小良曾经决定要在那天对她表白，接受她一年来无私的给予，只是发生了小插曲，那句话并没有说出口。后来还算好，和她做了约定，在统考、校考、文化课等考试都结束之后的暑假，给她一个圆满的交代。
瑶瑶也让小良逐渐明白了，忘记一段感情最好的办法是开始另一段感情，现在的他一点点淡退了过去的影子，重立自信和对爱情的向往。
美术统考是学习美术的学生时代的一个里程碑，也是中转站，永远都是素描、速写和色彩这几种固定的形式，在此之后每个人学习的方面和从事的事业都会翻天覆地的变化。
小良的高中时代即将画上圆满的句号，而将来的一切未知并且充满期待。不要畏惧，不要迷失，不要停留，小良走出了美术的考场，也坦然迎接未来的挑战。
这一刻，小男孩终于明白了绘画的目的，艺术的美感，心灵的享受。
绚丽的彩绘，流畅的线稿，精湛的画技。
交织着，融洽着，也领悟着。
将自己埋藏于画中，是和从古至今的大家进行心灵的交流，面对升学压力是对多年来努力的肯定。
画即是幻化而生的艺术世界，人即是艺术世界里最高贵的承载者。苦读书 www.kudushu.org
小良整理好绘画工具，拿出该用的铅笔、橡皮、尺子等工具，等待着第一场考题的公布。诚然，对他来说，从小学画到了高三，将近十年的美术基础，从人群中崭露头角毫无困难，美术统考就是来愉悦身心，轻松过关，对他来说关键的还在后面的校考。每一位有充足准备的美术生都不会被难倒，真正紧张的是那些文化课不行改道学美术才一年的考生，他们热爱的不是画画，而是画画给自己带来的未来前景。
第一门的试题公布了，今年的素描题目是默写，比较难，不给你原图来临摹，只能给一张纸条，上面写着“一个白瓷盘，四个苹果，一个高脚杯里半杯可乐，两块衬布”。
“考的是对画面布局的协调和视角的选择方式。”小良心里有了主意。
已经过了二十分钟，小良还再往草稿纸上选择最合理的构图，不下用了十种不同的方式，搭建出最完美的整体感，此时是胸有成竹，思路与框架跃然于纸上。但是小良迟迟不肯下笔，1个小时来作画完全够用了，小良想观察一下前排的考生们有什么想法，所谓考场万年不变的定律：谁先下笔谁先死。
小良坐在最后几排，放眼放去一半的学生开始构图，所表现出来的成果无非是最普通的几种形式，他们都陷入了死板的教条式理论，大多是突击统考的画室里培养出来的应试学生，面对这种灵活的考题掉入了坟墓式构图的死胡同。在启墨美中，这样的绘画方式只会被美术老师们嫌弃，就凭平时不正经的郭瑞也完爆他们一条街，更别说有上进心的任飞和嘉铭了。
小良唏嘘着教育的悲哀，一边开始了自己的画面，俯视构图，从半空中俯瞰整幅图画，衬布被压在白瓷盘的下方，苹果堆在白瓷盘里，旁边是一个只能看到杯口和底座的高脚杯，整幅图浑然天成。
走出了考场在，吃完父母做的中饭，中午出租房里休息。下午一点前来到相同的考场，只有半小时的速写时间，给出的题目一张画有一蹲一站的两个女青年的图片。
对小良来说还是太容易了，半个小时算很长了，依旧斗画比赛的时间也是半个小时，也能赶着画完，在云麓山集训地连动态速写也掌握的驾轻就熟，更何况这种静态速写。还剩下五分钟的时间小良结束了战斗，画的人物面部表情比别人要丰富多了。
和那些临场应变的考生差距在哪里，他们只会生搬硬套，不动脑筋想想人物的特点和光线条件，结果就是生动性全无，一片死灰。平时过分局部的细节，集中在眼、鼻、嘴的精细描绘，忽略五官之间紧密的联系，结果画面没有整体，很琐碎。如果要画一张平时完全没尝过过的人物造型图，立马会原形毕露溃不成军。
休息了半个小时，最后是三个小时的色彩考试，有些人认为色水彩是重头戏，和素描同时占到40%的高分，也是最能区分考生水平高低的一项考核。
有两张考题的图案，都是黑白的实物图，一张里有“1块布，1个黑色瓷瓶，1个白色盘子上放着2片面包和1个苹果，布上还有3个橘子和1个苹果”，另一张实物图上是“一个桌子上铺着一条衬布，前方是一个白瓷盘上面有四个苹果，后方有一尊花瓶，摆满了杜鹃花。”
两个考题给了两种思路，第一种是普通画室里最常见的画面，第二种给有实力的考生作为提高的方法。
小良必然选择了后者，有很多考生也画第二个题目，花瓶的画法用了九宫格的方法，把瓶子分解成一段一段，最后用不同的颜色往上铺，注定在阅卷老师眼中，错误的绘画拿不到高分。
小良则是用了塞尚的绘画风格，将物品的轮廓线变得模糊，重新建立新的轮廓线。花瓶的风格是虚实的，一抹红棕色带过，衬托出鲜花的主体。对于花朵，枝叶也是虚实的。虽然普通人看不出来这幅画用了何人的手法，作为教授级别的评卷老师可是一眼看穿。
还剩不到一个小时的时候，小良结束了一天的考试，准备在最后烘干这幅画。
前面几排的嘉铭和任飞手忙脚乱地完成了最后的步骤，在他们的画中能看到启墨学子对绘画的渴望和追求。
在小良左手边的几个人边上，瑶瑶也顺利地完成了。小良在最末的时间里注视着这位单纯而美好的女孩。国庆节和她外出闲逛的时候，小良曾经决定要在那天对她表白，接受她一年来无私的给予，只是发生了小插曲，那句话并没有说出口。后来还算好，和她做了约定，在统考、校考、文化课等考试都结束之后的暑假，给她一个圆满的交代。
瑶瑶也让小良逐渐明白了，忘记一段感情最好的办法是开始另一段感情，现在的他一点点淡退了过去的影子，重立自信和对爱情的向往。
美术统考是学习美术的学生时代的一个里程碑，也是中转站，永远都是素描、速写和色彩这几种固定的形式，在此之后每个人学习的方面和从事的事业都会翻天覆地的变化。
小良的高中时代即将画上圆满的句号，而将来的一切未知并且充满期待。不要畏惧，不要迷失，不要停留，小良走出了美术的考场，也坦然迎接未来的挑战。
这一刻，小男孩终于明白了绘画的目的，艺术的美感，心灵的享受。
绚丽的彩绘，流畅的线稿，精湛的画技。
交织着，融洽着，也领悟着。
将自己埋藏于画中，是和从古至今的大家进行心灵的交流，面对升学压力是对多年来努力的肯定。
画即是幻化而生的艺术世界，人即是艺术世界里最高贵的承载者。苦读书 www.kudushu.org
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