(苦读书 www.kudushu.org) 混元宗地盘其它五国与宋国签订了全面的投资、服务、商品自由贸易区,经济上融为了一体。其它五国也吸收了大量的周边国家移民,人口是第一年的十倍,都在5千万左右(他们的人口基数远高于宋国初期),社会也进入了全面电气化,一部分信息化。混元宗外有十三个国家与混元宗六国签订了均衡的投资、贸易协定,初步实现了电气化,很少的信息化。整个大陆经济都被带动和被冲击。
伏羲现在和南部洲大陆、高绵岛顶级势力关系都极其融洽,所以,进行了大量知识交换。伏羲给出了大量的符箓优化版本(非引动外界能量版)、法术优化版本(非引动外界能量版)、阵法模型、知识,获得了很多金丹期功法,甚至于元婴期功法(南部洲大陆也是出过化神期大神的,功法是有的),这些功法虽然不适合伏羲,但其中的炼气化神思路、方法很是启发伏羲。
获得了一些特别的符箓、法术,比如五行遁法,这可是保命大法呀。伏羲虽然飞行术很强,金丹期无敌,但遇上元婴还是逃不掉,如果有五行遁法,就可能保命。伏羲借助超级计算机、量子计算机、阴阳石计算机对五行遁法进行了大量优化,效果十分惊人。
获得了一些阵法知识,特别是传送阵知识,使得伏羲对一般阵法的理解更深刻,对传送阵的认识有大幅度提升。伏羲对本土山门与东海岛之间的传送阵进行改进(借助计算机),传送人数大幅提升,消耗大幅减少。伏羲无偿(物资还是要四大宗提供)帮助四大宗建立传送阵,方便五宗之间的联系,但其它门派伏羲不愿建。
可以说,伏羲将南部洲大陆、高绵岛的知识底蕴吸收干净了。
第一百三十四年二月十八日,混元宗宗主及凡人部部长汇报,凡人社会出现新的矛盾:1.失业率大幅提高。宋国继生活交际信息化、商业、交通信息化后,工业实现了信息化、人工智能化,商品产能急剧上升,导致失业率大幅提高。2.商品产能在国内、国际两大市场需求的促进下保持在极高水平,冲击了许多国家的低端产业(就是他们能够用低级设备甚至于手工生产的产业),导致大量失业。有贸易协定的国家开始打擦边球遏制进口,比如不允许社交媒体平台电销。没有贸易协定的,直接规定低价格的商品不允许进口。
伏羲首先将古代世界哲学家黄德丰的《论哲学与经济的关系》一文以及另外两篇论医院和学校教育的文章打印出来给他们。
又将自己《在古代世界,揣摩机器学习,再思考人类的认识论、实践论。觉得,人类学习强在“是什么、为什么”的直觉判断,机器学习强在“怎么样”的逻辑推理上,又快又严密又准确。“是什么、为什么”定方向,“怎么样”定步骤、求结果。从数学的角度来看呢?“是什么、为什么”定变量、应变量,定性它们之间是否有关联,“怎么样”是确定两者有关联后,探寻它们的函数关系式》的思路打印出来给他们。
要求他们在哲学、数学的高度研究经济发展规律,要求他们迅速笼聚宋国政治精英(他们是经济实践家,更懂经济)、哲学精英、经济学精英、应用数学家一起来研究整个经济问题和国际经济问题。令半年后拿出初步意见,届时伏羲亲自和他们讨论决定。
八月十五日,伏羲、混元宗宗主、凡人部部长、宋国精英开会。仙茶、仙果奉上,把这些精英馋的不行。伏羲笑道:“吃完了再说话。”精英们吃完后,果然精神奕奕。把他们的总结意见汇报如下:
宋国国内随着自然科学爆发性发展,越来越先进,远超过人文科学、哲学的发展,这样的社会是不平衡的。物质商品生产能力远大于国内物质商品需求,导致过于依赖国际市场。基础教育、高等教育、职业教育、劳动力市场信息中心建设完全跟不上经济发展、社会发展。
怎么办?
1.控制自然科学方面的投入,加大人文科学、特别是哲学的投入。只要不断投入,不断研究,人文科学就会从模糊科学变成精确科学。这一块只有国家来做。所以国家税收不能降只能增,税种不能减只能加。国家、企业、个人三分经济蛋糕,国家力量只能加强不能削弱,因为国家要引领社会发展的方向。国家工作人员可以减少,国家掌控的财富不能减少。鼓励共同富裕,鼓励企业和个人做慈善。
2.大力发展精神产业。主要针对繁衍本能衍生出来的家庭、人际方面的需求,还有发展本能衍生出来的健康、探索研究(集中发展高等教育中的探索研究)的需求。
无论是基础教育、高等教育,还是社会教育,德育教育是当务之急。什么是德育?哲学里的人生观、价值观、世界观,人学里的家庭观、婚姻观、人际观、国家观。儒学需要得到十分的重视。
所有各级学校的德育老师的培养,既要有高等学院的专业培养,也要有到了学校岗位后的继续培养。最起始的抓手是高等学院的哲学、儒学老师。礼部要把这支队伍抓好、建设好。也要兼顾各级学校的兼职德育老师培养和考核制度。
家庭教育培训师。孩子的三观培养至关重要,学校教育只能解决一部分,最主要的要靠家庭教育。很多父母没有这方面的经验和专业知识,需要职业者对父母提供培训。国家要鼓励人员从事这个职业,国家媒体要宣传,要扶持。
网络舆情引导者。社会舆情能不能任由发展?不能。国家需要投入人力对舆情进行引导。既要有权威声音,也要有微小而众多的声音,正面引导舆情。针对的就是三观教育。苦读书 www.kudushu.org
伏羲现在和南部洲大陆、高绵岛顶级势力关系都极其融洽,所以,进行了大量知识交换。伏羲给出了大量的符箓优化版本(非引动外界能量版)、法术优化版本(非引动外界能量版)、阵法模型、知识,获得了很多金丹期功法,甚至于元婴期功法(南部洲大陆也是出过化神期大神的,功法是有的),这些功法虽然不适合伏羲,但其中的炼气化神思路、方法很是启发伏羲。
获得了一些特别的符箓、法术,比如五行遁法,这可是保命大法呀。伏羲虽然飞行术很强,金丹期无敌,但遇上元婴还是逃不掉,如果有五行遁法,就可能保命。伏羲借助超级计算机、量子计算机、阴阳石计算机对五行遁法进行了大量优化,效果十分惊人。
获得了一些阵法知识,特别是传送阵知识,使得伏羲对一般阵法的理解更深刻,对传送阵的认识有大幅度提升。伏羲对本土山门与东海岛之间的传送阵进行改进(借助计算机),传送人数大幅提升,消耗大幅减少。伏羲无偿(物资还是要四大宗提供)帮助四大宗建立传送阵,方便五宗之间的联系,但其它门派伏羲不愿建。
可以说,伏羲将南部洲大陆、高绵岛的知识底蕴吸收干净了。
第一百三十四年二月十八日,混元宗宗主及凡人部部长汇报,凡人社会出现新的矛盾:1.失业率大幅提高。宋国继生活交际信息化、商业、交通信息化后,工业实现了信息化、人工智能化,商品产能急剧上升,导致失业率大幅提高。2.商品产能在国内、国际两大市场需求的促进下保持在极高水平,冲击了许多国家的低端产业(就是他们能够用低级设备甚至于手工生产的产业),导致大量失业。有贸易协定的国家开始打擦边球遏制进口,比如不允许社交媒体平台电销。没有贸易协定的,直接规定低价格的商品不允许进口。
伏羲首先将古代世界哲学家黄德丰的《论哲学与经济的关系》一文以及另外两篇论医院和学校教育的文章打印出来给他们。
又将自己《在古代世界,揣摩机器学习,再思考人类的认识论、实践论。觉得,人类学习强在“是什么、为什么”的直觉判断,机器学习强在“怎么样”的逻辑推理上,又快又严密又准确。“是什么、为什么”定方向,“怎么样”定步骤、求结果。从数学的角度来看呢?“是什么、为什么”定变量、应变量,定性它们之间是否有关联,“怎么样”是确定两者有关联后,探寻它们的函数关系式》的思路打印出来给他们。
要求他们在哲学、数学的高度研究经济发展规律,要求他们迅速笼聚宋国政治精英(他们是经济实践家,更懂经济)、哲学精英、经济学精英、应用数学家一起来研究整个经济问题和国际经济问题。令半年后拿出初步意见,届时伏羲亲自和他们讨论决定。
八月十五日,伏羲、混元宗宗主、凡人部部长、宋国精英开会。仙茶、仙果奉上,把这些精英馋的不行。伏羲笑道:“吃完了再说话。”精英们吃完后,果然精神奕奕。把他们的总结意见汇报如下:
宋国国内随着自然科学爆发性发展,越来越先进,远超过人文科学、哲学的发展,这样的社会是不平衡的。物质商品生产能力远大于国内物质商品需求,导致过于依赖国际市场。基础教育、高等教育、职业教育、劳动力市场信息中心建设完全跟不上经济发展、社会发展。
怎么办?
1.控制自然科学方面的投入,加大人文科学、特别是哲学的投入。只要不断投入,不断研究,人文科学就会从模糊科学变成精确科学。这一块只有国家来做。所以国家税收不能降只能增,税种不能减只能加。国家、企业、个人三分经济蛋糕,国家力量只能加强不能削弱,因为国家要引领社会发展的方向。国家工作人员可以减少,国家掌控的财富不能减少。鼓励共同富裕,鼓励企业和个人做慈善。
2.大力发展精神产业。主要针对繁衍本能衍生出来的家庭、人际方面的需求,还有发展本能衍生出来的健康、探索研究(集中发展高等教育中的探索研究)的需求。
无论是基础教育、高等教育,还是社会教育,德育教育是当务之急。什么是德育?哲学里的人生观、价值观、世界观,人学里的家庭观、婚姻观、人际观、国家观。儒学需要得到十分的重视。
所有各级学校的德育老师的培养,既要有高等学院的专业培养,也要有到了学校岗位后的继续培养。最起始的抓手是高等学院的哲学、儒学老师。礼部要把这支队伍抓好、建设好。也要兼顾各级学校的兼职德育老师培养和考核制度。
家庭教育培训师。孩子的三观培养至关重要,学校教育只能解决一部分,最主要的要靠家庭教育。很多父母没有这方面的经验和专业知识,需要职业者对父母提供培训。国家要鼓励人员从事这个职业,国家媒体要宣传,要扶持。
网络舆情引导者。社会舆情能不能任由发展?不能。国家需要投入人力对舆情进行引导。既要有权威声音,也要有微小而众多的声音,正面引导舆情。针对的就是三观教育。苦读书 www.kudushu.org
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