(苦读书 www.kudushu.org) 后来古鳊人在这个基础上加以改进,并发明了表达数字的1,2,3,4,5,6,7,8,9,0十个符号,这就成为记数的基础。
大约700年前后,阿拉伯人征服了旁遮普地区,他们吃惊地发现:被征服地区的数学比他们先进。于是设法吸收这些数字。
771年,印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达,被迫给当地人传授新的数学符号和体系,以及印度式的计算方法(用的计算法)。
由于印度数字和印度计数法既简单又方便,其优点远远超过了其他的计算法,阿拉伯的学者们很愿意学习这些先进知识,商人们也乐于采用这种方法去做生意。
后来,阿拉伯人把这种数字传入西班牙。公元10世纪,又由教皇热尔贝·奥里亚克传到欧洲其他国家。
公元1200年左右,欧洲的学者正式采用了这些符号和体系。
至13世纪,在意大利比萨的数学家费婆拿契的倡导下,普通欧洲人也开始采用阿拉伯数字,15世纪时这种现象已经相当普遍。
其中的纪年法赵隆基也表示有兴趣,问起来项燕也不好解释,只好推说他自己也不太懂,这些都是在一些古书里看到的。
等讲得差不多之后。
项燕终于开始了正题。
也就是讲阿拉伯数字的最终目的:
学院制度改革!
“而要将这套系统推行全国,想要无论是民间还是官府都使用阿拉伯数字记账、算账的话,就必然要涉及学院制度的改革!”
“而且还不单单是数术一类的改革。”
“而是针对朝廷需求的整个全方位的改革!”
“哦?”赵隆基被项燕说得已经有一点心动了,问道,“怎么说?”
项燕便答:
“陛下,请问读书的目的是什么?”
“是不是成为对朝廷有用的人,成为朝廷需要的人,才是读书人的最终目的?”
“既然如此,那我们便需要考虑朝廷需要怎样的人?”
“吏部下设吏部司、司封司、司勋司、考功司,掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。”
类似于如今的中共中央组织部。
“那么就可以由此得出,吏部需要的是读四书五经的传统读书人。”
“因此,虽然学院制度要改革,但却不是删减!”
“现有的学院要进行一定程度的保留。”
说完这句话项燕特意停了停,给赵隆基时间消化,再接着说。
“户部,为掌管户籍财经的机关,管田赋,关税,厘金,公债,货币及银行等。”
“因此由职能可以得出,户部需要的是数术方面的人才!”
“也就是我刚才所说的,需要经过系统化学习后,熟练掌握阿拉伯数字运算系统的人才。”
“这个活那些读四书五经的能干吗?”
“没那个能力知道吧!”
“因此,我们要针对户部的需求,在现有学院中增设数术科。”
“或者开设单独的数术学院!”
“以专管户部所需人才的培养!”
说完户部说礼部。
“礼部,考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用;管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。”
“这个方面现有的书院也能暂时履行它的职能,可以暂时不动。”
礼部之后是兵部。
“兵部,掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。源于三国魏五兵制。”
“从职能中可以得出,这个部门需要的是武官,是需要能打仗的人。”
“这是那些读春秋的人干得了的事吗?”
“也没那个能力知道吧。”
“一个文官能管武官的选拔吗?他选不明白啊。”
“要是让读仁义礼智信的人去带兵,那能打胜仗吗?”
“打不了,这样下去要输蒙古,蒙古输完输突厥,突厥输完输柔然,再下面没人输了,脸都不要了!”
“所以我们需要的是读什么书的人?”
“那自然是读孙子兵法这类书籍的读书人。”
“因此我们需要在现有的学院中增设兵法科。”
“或者设立专门的军事学院。”
“以专管兵部所需人才的培养。”
再下来是刑部。
“刑部,主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。”
“从职能中可以得出,这个部门需要的是精通律法的人才。”
“那些读四书五经的人能干得了这事吗?”
“连判个偷盗罪都要现翻大周律规定的人,他能判得明白吗?”
“判不明白不是嘛。”
“所以这个部门需要的是不但能将大周律法倒背如流,还能理解大周律法为何如此制定量刑的深层原理的人才。”
“因此我们需要在现有的书院中增设刑法科。”
“或者设立单独的刑罚学院。”
“以专管刑部所需人才的培养提供。”
最后是工部。
“工部,为掌管营造工程事项的机关,后汉以民曹兼主缮修、工作、盐池、园苑之事。西晋以后置田曹掌屯田,又有起部掌工程,水部掌航政及水利。掌管各项工程、工匠、屯田、水利。”
“从职能可以得出,这个部门需要的是工程、农业,水利方面的人才。”
“这些是那些天天之乎者也的人能干的事吗?”
“还是没有这个能力知道吗!”
“你能让那些读四书五经的人能修出园林来吗?”
“让他们修个厕所都费劲!”
“那田他们屯得明白吗?”
“连种子需要哪天下到地里他们都不知道!”
“这水利他们搞得明白吗?”
“没有一点力学、工程学方面的基础,都不谈建不建得起来,就算建起来了,谁敢用,哪天塌了怎么办,要死多少人?”
“因此,我们需要在现有的学院中增设工程科。”
“或者设立单独的工程学院。”
“以专门负责工部所需人才的培养提供。”
洋洋洒洒六部说完,赵隆基顿时觉得相当有道理!
而项燕中间谈嗨了,言语之间失去敬重之意赵隆基也没有怪罪。
相反和项燕之间,他更喜欢这种亲人朋友间放开了得畅谈。
还是那句话。
他是把项燕当作亲侄子来疼的!苦读书 www.kudushu.org
大约700年前后,阿拉伯人征服了旁遮普地区,他们吃惊地发现:被征服地区的数学比他们先进。于是设法吸收这些数字。
771年,印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达,被迫给当地人传授新的数学符号和体系,以及印度式的计算方法(用的计算法)。
由于印度数字和印度计数法既简单又方便,其优点远远超过了其他的计算法,阿拉伯的学者们很愿意学习这些先进知识,商人们也乐于采用这种方法去做生意。
后来,阿拉伯人把这种数字传入西班牙。公元10世纪,又由教皇热尔贝·奥里亚克传到欧洲其他国家。
公元1200年左右,欧洲的学者正式采用了这些符号和体系。
至13世纪,在意大利比萨的数学家费婆拿契的倡导下,普通欧洲人也开始采用阿拉伯数字,15世纪时这种现象已经相当普遍。
其中的纪年法赵隆基也表示有兴趣,问起来项燕也不好解释,只好推说他自己也不太懂,这些都是在一些古书里看到的。
等讲得差不多之后。
项燕终于开始了正题。
也就是讲阿拉伯数字的最终目的:
学院制度改革!
“而要将这套系统推行全国,想要无论是民间还是官府都使用阿拉伯数字记账、算账的话,就必然要涉及学院制度的改革!”
“而且还不单单是数术一类的改革。”
“而是针对朝廷需求的整个全方位的改革!”
“哦?”赵隆基被项燕说得已经有一点心动了,问道,“怎么说?”
项燕便答:
“陛下,请问读书的目的是什么?”
“是不是成为对朝廷有用的人,成为朝廷需要的人,才是读书人的最终目的?”
“既然如此,那我们便需要考虑朝廷需要怎样的人?”
“吏部下设吏部司、司封司、司勋司、考功司,掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。”
类似于如今的中共中央组织部。
“那么就可以由此得出,吏部需要的是读四书五经的传统读书人。”
“因此,虽然学院制度要改革,但却不是删减!”
“现有的学院要进行一定程度的保留。”
说完这句话项燕特意停了停,给赵隆基时间消化,再接着说。
“户部,为掌管户籍财经的机关,管田赋,关税,厘金,公债,货币及银行等。”
“因此由职能可以得出,户部需要的是数术方面的人才!”
“也就是我刚才所说的,需要经过系统化学习后,熟练掌握阿拉伯数字运算系统的人才。”
“这个活那些读四书五经的能干吗?”
“没那个能力知道吧!”
“因此,我们要针对户部的需求,在现有学院中增设数术科。”
“或者开设单独的数术学院!”
“以专管户部所需人才的培养!”
说完户部说礼部。
“礼部,考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用;管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。”
“这个方面现有的书院也能暂时履行它的职能,可以暂时不动。”
礼部之后是兵部。
“兵部,掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。源于三国魏五兵制。”
“从职能中可以得出,这个部门需要的是武官,是需要能打仗的人。”
“这是那些读春秋的人干得了的事吗?”
“也没那个能力知道吧。”
“一个文官能管武官的选拔吗?他选不明白啊。”
“要是让读仁义礼智信的人去带兵,那能打胜仗吗?”
“打不了,这样下去要输蒙古,蒙古输完输突厥,突厥输完输柔然,再下面没人输了,脸都不要了!”
“所以我们需要的是读什么书的人?”
“那自然是读孙子兵法这类书籍的读书人。”
“因此我们需要在现有的学院中增设兵法科。”
“或者设立专门的军事学院。”
“以专管兵部所需人才的培养。”
再下来是刑部。
“刑部,主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。”
“从职能中可以得出,这个部门需要的是精通律法的人才。”
“那些读四书五经的人能干得了这事吗?”
“连判个偷盗罪都要现翻大周律规定的人,他能判得明白吗?”
“判不明白不是嘛。”
“所以这个部门需要的是不但能将大周律法倒背如流,还能理解大周律法为何如此制定量刑的深层原理的人才。”
“因此我们需要在现有的书院中增设刑法科。”
“或者设立单独的刑罚学院。”
“以专管刑部所需人才的培养提供。”
最后是工部。
“工部,为掌管营造工程事项的机关,后汉以民曹兼主缮修、工作、盐池、园苑之事。西晋以后置田曹掌屯田,又有起部掌工程,水部掌航政及水利。掌管各项工程、工匠、屯田、水利。”
“从职能可以得出,这个部门需要的是工程、农业,水利方面的人才。”
“这些是那些天天之乎者也的人能干的事吗?”
“还是没有这个能力知道吗!”
“你能让那些读四书五经的人能修出园林来吗?”
“让他们修个厕所都费劲!”
“那田他们屯得明白吗?”
“连种子需要哪天下到地里他们都不知道!”
“这水利他们搞得明白吗?”
“没有一点力学、工程学方面的基础,都不谈建不建得起来,就算建起来了,谁敢用,哪天塌了怎么办,要死多少人?”
“因此,我们需要在现有的学院中增设工程科。”
“或者设立单独的工程学院。”
“以专门负责工部所需人才的培养提供。”
洋洋洒洒六部说完,赵隆基顿时觉得相当有道理!
而项燕中间谈嗨了,言语之间失去敬重之意赵隆基也没有怪罪。
相反和项燕之间,他更喜欢这种亲人朋友间放开了得畅谈。
还是那句话。
他是把项燕当作亲侄子来疼的!苦读书 www.kudushu.org
如果您中途有事离开,请按CTRL+D键保存当前页面至收藏夹,以便以后接着观看!