(苦读书 www.kudushu.org) 曈宝这两天有很大的不同表现，好像是逆反心理。她昨天下午的时候，我要她换一件衣服，她坚决不肯，还说：“我就是不听你的话？”联想到她从早教中心出来的时候的哭泣，我觉得她的心理发生了很大的变化。
这种变化的潜在逻辑应该是：爷爷奶奶不那么喜欢我们了，把我交给早教中心了，我就不听爷爷奶奶的了。
昨天晚上，我带她到贺龙中学足球场的旁边观看其校园足球赛。小家伙很想进去看，但是没有办法进去。
当我带她到湖边的时候，我说：“你小的时候在这里看到过一只大乌龟。还记得吗？”她说：“还记得。”我又问：“你还记得一只小乌龟吗？你还讲过这种故事。”我启发她：从前有一只小乌龟，它不听话。
现在怎么啦？以前，她会说：爷爷用塑料碗装着扔到河里了-----可是，她今天说：“塑料碗怎么撞得下小乌龟？”我一怔，理解她的意识：奶奶经常说，小乌龟不听话，被爷爷扔到河里了。
你不听话，爷爷也会把你扔到河里的。所以，你一定要听话！我现在这么大了，你怎么把我装到塑料碗里？
由此可知，她对我们的说法有怀疑了。昨晚睡觉的时候，她也不听故事了，也不和爷爷睡觉接受按摩了。
今天早晨，她怎么也不肯刷牙。奶奶说小朋友们都刷牙，她不听；她爸爸说：“不刷牙不能吃东西，也不能出去。”她一边哭闹，一边打人，就是不肯刷牙；我说：刷牙后，口香，老师同学都喜欢。
她也不听。她爸爸火了，打她的手。她拼命叫奶奶，就是不刷牙。她哭闹了一会后，我去抱她，说：“不刷牙，大家都不喜欢你了。我来帮你刷吧。”她才勉强刷牙。
可是，她到早教中心又要奶奶陪。奶奶出去，她又是哭闹了很久。这种变化出实在太大了。
我今天晚上接他回家的时候，一定要履行诺言买妙可蓝多奶酪棒给她。
在她吃奶酪棒的时候，好好跟她谈谈。苦读书 www.kudushu.org
这种变化的潜在逻辑应该是：爷爷奶奶不那么喜欢我们了，把我交给早教中心了，我就不听爷爷奶奶的了。
昨天晚上，我带她到贺龙中学足球场的旁边观看其校园足球赛。小家伙很想进去看，但是没有办法进去。
当我带她到湖边的时候，我说：“你小的时候在这里看到过一只大乌龟。还记得吗？”她说：“还记得。”我又问：“你还记得一只小乌龟吗？你还讲过这种故事。”我启发她：从前有一只小乌龟，它不听话。
现在怎么啦？以前，她会说：爷爷用塑料碗装着扔到河里了-----可是，她今天说：“塑料碗怎么撞得下小乌龟？”我一怔，理解她的意识：奶奶经常说，小乌龟不听话，被爷爷扔到河里了。
你不听话，爷爷也会把你扔到河里的。所以，你一定要听话！我现在这么大了，你怎么把我装到塑料碗里？
由此可知，她对我们的说法有怀疑了。昨晚睡觉的时候，她也不听故事了，也不和爷爷睡觉接受按摩了。
今天早晨，她怎么也不肯刷牙。奶奶说小朋友们都刷牙，她不听；她爸爸说：“不刷牙不能吃东西，也不能出去。”她一边哭闹，一边打人，就是不肯刷牙；我说：刷牙后，口香，老师同学都喜欢。
她也不听。她爸爸火了，打她的手。她拼命叫奶奶，就是不刷牙。她哭闹了一会后，我去抱她，说：“不刷牙，大家都不喜欢你了。我来帮你刷吧。”她才勉强刷牙。
可是，她到早教中心又要奶奶陪。奶奶出去，她又是哭闹了很久。这种变化出实在太大了。
我今天晚上接他回家的时候，一定要履行诺言买妙可蓝多奶酪棒给她。
在她吃奶酪棒的时候，好好跟她谈谈。苦读书 www.kudushu.org
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